Jesus_villaneda_eje3_actividad1

EL ZOOLOGICO

1. Lee el siguiente problema

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

1.- El número de pandas es un número impar.

2.- El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.

3.- El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.

4.- El número total de pandas es un múltiplo de 3.

¿Cuántos pandas había en total?

2. Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema.

• ¿Realizaste alguna operación mental?
• ¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?

3. Ahora pídele a algún compañero o familiar que resuelva el mismo problema y que te comente cómo llegó a la solución.

• ¿Utilizó el mismo procedimiento que tú?
• ¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que la que utilizaste tú?

4. Publica cómo llegaste al resultado dentro de tu blog personal.

RESPUESTA: Si utilice una operación mental yendo de la mano con las instrucciones:

1.- El número de pandas es un número impar.

1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17 , 19 ,  etc

2.- El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4

(4, 8, 12, 16, 20, 24, etc) posibles más uno que está alimentando el cuidador

3.- El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.

4, 8, 12. más uno que está alimentando el cuidador = 4, 9, 13

4.- El número total de pandas es un múltiplo de 3.

9 pandas había en el zologico

Jesus_villaneda_eje2_actividad5.doc

JESUS_VILLANEDA_EJE2_ACTIVIDAD5.DOC

RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

Planteamiento 1

Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Guvian y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con cuatro caminos (A, B, C Y D), y todos llevan a Camelot. Feliz por la victoria, Arturo y sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente; además, cada uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrón y negro).

Se sabe que:

Ø  El caballero de caballo blanco toma el camino D.

Ø  El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son caminos más sencillos.

Ø  El caballero del caballo marrón toma el camino A.

Ø  Gauvian toma el camino B.

Ø  Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos.

Ø  Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Guvian y Lanzarote escuchan al caballero de caballo negro tocar la lira.

Desarrollo

El caballero de caballo blanco toma el camino D.

                       caminos          caballos         caballeros

                             A

                             B

                             C

                             D                 blanco

El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son caminos más sencillos.

                          caminos          caballos          caballeros

    fácil                    A

   difícil                   B

    fácil                    C

    difícil                   D                 blanco            

El caballero del caballo marrón toma el camino A.

                         caminos          caballos          caballeros

  fácil                      A                marrón

  difícil                    B

  fácil                      C

  difícil                    D                 blanco

Gauvian toma el camino B.

                         caminos          caballos          caballeros

  fácil                      A                marrón

  difícil                    B                                         Gauvian

  fácil                      C

  difícil                    D                 blanco

Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos.

                         caminos          caballos          caballeros

  fácil                      A                marrón            Lanzarote

  difícil                    B                                         Gauvian

  fácil                      C                 negro

  difícil                    D                 blanco

Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Guvian y Lanzarote escuchan al caballero de caballo negro tocar la lira. (Por lo que solo queda Tristan para ser el caballero del caballo negro).

                         caminos          caballos          caballeros

  fácil                      A                marrón            Lanzarote

  difícil                    B                                         Gauvian

  fácil                      C                 negro             Tristan

  difícil                    D                 blanco

Entonces por simple eliminación nos queda que Gauvian monta el caballo plateado por el camino B, y el rey Arturo monta el caballo blanco por el camino D.

                         caminos          caballos          caballeros

  fácil                      A                marrón            Lanzarote

  difícil                    B                platead            Gauvian

  fácil                      C                 negro              Tristan

  difícil                    D                 blanco           rey Arturo

Preguntas

¿Cuál es el color del caballo del rey Arturo?  

                   Blanco.

¿Por qué camino se va Tristan?

                Camino C.

Planteamiento 2

Almorzaban juntos tres políticos: el señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo. Uno llevaba corbata blanca, otro, corbata roja, y el otro, corbata amarilla, pero no necesariamente en ese orden.

-“Es curioso”- dijo el señor de corbata roja- “Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo”.

-“Tiene usted razón”- dijo el señor Blanco.

¿De qué color llevaba la corbata el señor Amarillo, el señor Rojo y el señor Blanco, respectivamente?

a)    Blanco, rojo, amarillo.

b)    Rojo, amarillo, blanco.

c)     Amarillo, blanco, rojo.

d)    Rojo, blanco, amarillo.

e)    Blanco, amarillo, rojo.

DESARROLLO

El primer dato que tenemos es el orden inicial de los tres señores: el señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo.

El segundo dato que tenemos es los colores de las corbatas aunque sin precisar el orden: Uno llevaba corbata blanca, otro, corbata roja, y el otro, corbata amarilla.

Por tal motivo utilizando el método de eliminación, y tomando el orden de los tres señores y el orden en que se encuentran los colores de las corbatas de las respuestas, tendríamos dos opciones posibles: b y c.

     

               b) rojo, amarillo, blanco.

               c) amarillo, blanco, rojo.

¿Cómo influyo el razonamiento lógico para resolver los problemas?

Me ayudo, para analizar la situación y mediante un proceso, a encontrar la solución al planteamiento.

¿Qué elementos de las dos unidades anteriores te ayudaron para estos planteamientos?

Razonamiento deductivo e inductivo, método de Poloya, empleo de tabla y uso de ensayo y error.

Jesus_villaneda_eje2_actividad3.doc

    Jesus_villaneda_eje2_actividad3.doc

          

                Razonamiento lógico matemático

Telsita, Thalesa, Hipotenusa, Aritmética y Restarin tienen un montón de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hábiles con los números, se dedican a incluir o quitar del montón aquellas tarjetas según les gusten o no.

Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; este, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que faltan algunos, y los coge de los que Talesita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusa.

Hipotenusa, como está enojada con Talesita Y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que estos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.

Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.

A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números.

Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuantas tarjetas tiene ahora en su poder? ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

Desarrollo

Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa.

   1   3    5    7    9   11  13  15  17  19  21

23  25  27  29  31  33  35  37  39  41  43

45  47  49  51  53  55  57  59  61  63  65

67  69  71  73  75  77  79  81  83  85  87

89  91  93  95  97  99

Thalesa; este, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que faltan algunos, y los coge de los que Talesita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusa.

   1    3    5     7    9   10  11  13  15  17  19  20

21  23  25  27  29  30  31  33  35  37  39  40

41  43  45  47  49  50  51  53  55  57  59  60

61  63  65  67  69  70  71  73  75  77  79  80

81  83  85  87  89  90  91  93  95  97  99  100

Hipotenusa, como está enojada con Talesita Y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que estos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.

    1   4    6    8    12  14  16  18  22  24  26  28

32  34  36  38  42  44  46  48  52  54  56  58

62  64  66  68  72  74  76  78  82  84  86  88

92  94  96  98

Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.

   3   4   14  22  26  28

34  38  44  46  52  58

62  68  74  76  82  86

92  94  98

A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números.

22  44 se eliminan porque son divisibles entre 11

26  52  se eliminan porque son divisibles entre 13

34 se elimina porque son divisibles entre 17

38  76 se eliminan porque son divisibles entre 19

46  92 se eliminan porque son divisibles entre 23

58 se elimina porque es divisible entre 29

62 se elimina porque es divisible entre 31

74 se elimina porque es divisible entre 37

82 se elimina porque es divisible entre 41

86 se elimina porque es divisible entre 43

94 se elimina porque es divisible entre 47

Quedando las siguientes tarjetas:

2  4  14  28  98

Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuantas tarjetas tiene ahora en su poder?

               5

¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

               98

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                                                                                                       Jesus_villaneda_eje2_actividad2.doc

Universidad Abierta y a Distancia de México

UnADM

 RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO, DEDUCCIÓN E INDUCCIÓN

Actividad 2 Eje 2  Curso Propedéutico 2014

En un congreso de la ciudad de México se reunieron diferentes personalidades del mundo, un presidente de la asociación petrolera Ramiro Paredes, su mujer e hija; un jeque Musulman Muhi y sus tres mujeres; una bonita tibetana, la señora Chen y sus dos maridos; y un cura de la catedral de México. La señora Paredes esta sentada a la izquierda de su marido, las tres musulmanas están tímidamente juntas y han procurado que no haya ningún hombre sentado junto a ellas. El jeque se niega a sentarse junto a alguno de los tibetanos, cuyo régimen matrimonial no aprueba. Don Ramiro, muy tímido con las mujeres, evita su cercanía. La hija del alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padres y dice al oído de la señora Chen: "¿Como da lata tener dos maridos?", mientras que roza con la rodilla a su vecino de forma tan provocativa que este vuelca su vaso de vino.

                  ¿Como están sentados los once personajes alrededor de la mesa?

REFERENCIAS

·         RAMIRO PAREDES: Evita la cercanía de las mujeres, su esposa está sentada a su izquierda. Por lo tanto se sentara entre su esposa y alguno de los personajes masculinos.

·         SEÑORA PAREDES: Esta sentada a la izquierda de su marido, por lo tanto ese será el lugar que ocupara.

·         HIJA DEL SR PAREDES: Evita sentarse cerca de sus padres, Le habla al oído a la señora chen, pero le roza con la rodilla a su vecino, por lo tanto se sentara entre la señora chen y un personaje masculino.

·         JEQUE MUSULMAN: Se niega a sentarse junto a alguno de los tibetanos, por lo tanto se sentara junto a cualquier persona que no sea tibetano.

·         ESPOSA MUSULMANA 1: Procura que ningún hombre se siente junto a ella, se quedara en grupo con las demás esposas del jeque por lo tanto se sentara entre una mujer y las otras esposas del jeque.

·         ESPOSA MUSULMANA 2: Procura que ningún hombre se siente junto a ella, se quedara en grupo con las demás esposas del jeque por lo tanto se sentara entre una mujer y las otras esposas del jeque.

·         ESPOSA MUSULMANA 3: Procura que ningún hombre se siente junto a ella, se quedara en grupo con las demás esposas del jeque por lo tanto se sentara entre una mujer y las otras esposas del jeque.

·         SEÑORA CHEN: Le habla al oído la hija del señor paredes por lo tanto es el lugar que va a ocupar.

·         PRIMER ESPOSO DE LA SEÑORA CHEN: No expresa ninguna preferencia por lo que puede ocupar cualquier lugar.

·         SEGUNDO ESPOSO DE LA SEÑORA CHEN: No expresa ninguna preferencia por lo que puede ocupar cualquier lugar.

·         CURA: No expresa ninguna preferencia por lo que puede ocupar cualquier lugar.

Posible ubicación en la mesa

En este orden de izquierda a derecha y de arriba a abajo

1.- Sr Paredes
2.- Sra Paredes
3.-Esposa Musulmana 1
4.-Esposa Musulmana 2
5.- Esposa Musulmana 3
6.- Sra Chen
7.- hija del sr Paredes
8.- Marido 1
9.- Marido 2
10.- Cura
11.- Jeque Musulmán  

Cabe mencionar que no es la única combinación para el lugar que debe ocupar cada personaje alrededor de la mesa, ya que las esposas Musulmanas podrían intercambiar su lugar entre ellas haciendo seis combinaciones posibles.

De igual forma el Jeque musulmán, el cura, el marido 1, y el marido 2 podrían intercambiar su lugar haciendo doce nuevas combinaciones al intercambiar su lugar entre ellos.

¿Qué dificultad encontraste al crear un esquema?

Al principio no sabía cómo hacerlo pero después de intentar varias veces a través de ensayo y error al fin lo conseguí. pero al blog me fue imposible subir, por lo que seguiré intentando, por lo pronto lo pongo en forma de listado para dar una referencia de la posición de los personajes.

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APRENDIZAJE INVISIBLE
PROLOGO por Profesor William H. Dutton
Nos plantea la posibilidad del uso de la tecnología en el proceso de aprendizaje, como lo es la televisión, misma que no tuvo tanto auge en el campo de la educación debido a el contenido de su programación y tal como planteo el profesor de leyes norteamericano Nicholas Johnson “Toda la televisión es educativa. Pero ¿Qué es lo que enseña?” yo considero que ahí radica el problema de que no tenga una mayor aceptación en el campo de la educación.
En cambio el internet es el instrumento de consulta con mayor aceptación dentro de la población, aunque se cree que rivaliza con los libros ya que la forma de investigar un tema ha cambiado, así mismo daña a la ortografía y la gramática en la forma de escribir los mensajes de texto. Otra barrera que ha encontrado el internet es que el usuario tiene la completa libertad de buscar cualquier tipo de contenido sin restricción alguna por lo que a los menores en casas y escuelas se suele controlar el uso de internet.
El internet en la vida diaria es una herramienta excepcional ya que nos permite hacer cualquier tipo de consulta sobre salud, ciencia, deportes, política, finanzas, e incluso juegos, redes sociales, etc.
El internet en la educación nos ofrece innumerables beneficios como son crear grupos de estudio a distancia, como lo es el sistema educativo en el cual nos encontramos (unadm) el cual nos acerca muchísimas herramientas, recursos de consulta, retroalimentación, foros de discusión y nos provee de otros beneficios como el no tener que desplazarnos a una cede de estudio y en cambio se pueda realizar desde casa.
 
DISEÑO DE MI BLOG PERSONAL
Esto me costó un poco de trabajo ya que nunca había creado uno, de hecho ni siquiera sabía de su existencia o utilidad, por lo que me di a la tarea de investigar un poco en internet  hasta que encontré un poco de información, donde encontré muchos  sitios para la elaboración de un blog  y después de varios intentos en páginas que prometían la creación de tu blog personal en fáciles pasos  por fin lo pude realizar en la página de blogspot.com ,así mismo les comparto la dirección de mi blog: http:jesusvillanedablogspot.mx
APRENDIZAJE DEL EJE 1
Lo que aprendí en el transcurso de esta unidad es a conocer que es un AVA así como que es un aula virtual y como se manejan las distintas herramientas con que cuenta como son: la base de datos, los foros, el glosario, la wiki, el blog, tareas y el portafolio de evidencias, y para qué sirven cada una de estas, también aprendí a crear un blog personal, como se utiliza y para que se utiliza.

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Actividad 3
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·  Identificación de herramientas tecnológicas
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

Las herramientas tecnológicas son de suma importancia en la vida actual ya que la plataforma de estudio en que nos encontramos es completamente tecnológica por ello la importancia de conocerlas y aprender a dominarlas, en contraste personas como yo que no estamos muy acostumbradas a su uso y aplicación debemos poner especial atención en su uso y desempeño para lograr su optimo potencial.
Conozcamos las herramientas tecnológicas de uso común.
BASE DE DATOS: es una agrupación o recopilación de información perteneciente a un mismo tema y guardada o almacenada sistemáticamente para su posterior uso o consulta. En este sentido; una biblioteca puede considerarse una base de datos compuesta en su mayoría por documentos y textos impresos en papel almacenados para su consulta. Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital (electrónico), y por ende se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos. así mismo nos es de mucha utilidad para almacenar tener al alcance gran cantidad de información, esto incluye textos, imágenes, vídeos, audios, otro beneficio es la facilidad para compartir estos archivos que pueden ser personales o estar conectados en red ( internet )
FORO: en Internet se conoce como foro a una aplicación web que da soporte y almacenamiento a discusiones u opiniones en línea, esta puede ser pública o de acceso controlado. Dicha aplicación puede estar organizada en múltiples categorías que contienen foros. Estos últimos foros son contenedores en los que se pueden abrir nuevos temas de discusión en los que los usuarios de dichos foros responderán con sus opiniones. Esto nos es de vital importancia para el intercambio de conocimientos, experiencias, temas de estudio y poder comparar o confrontar nuestras opiniones con las de los demás participantes dentro del foro seleccionado.
Un foro tiene una estructura ordenada en árbol. Las categorías son contenedores de foros que no tienen uso ninguno a parte de "categorizar" esos foros. Los foros, a su vez, tienen dentro temas (argumentos) que incluyen mensajes de los usuarios. Son una especie de tableros de anuncios donde se intercambian opiniones o información sobre algún tema. La diferencia entre esta herramienta de comunicación y la mensajería instantánea es que en los foros no hay un "diálogo" en tiempo real, sino nada más se publica una opinión que será leída más tarde por alguien quien puede comentarla o no. Los foros permiten el análisis, la confrontación y la discusión, pues en ellos se tratan temas específicos de interés para un grupo de personas. Dependiendo del foro, se necesitará registrarse para poder comentar o se podrá hacerlo de forma invitada (sin necesidad de registro ni conexión).
GLOSARIO: Un glosario es un anexo que es agregado al final de libros, investigaciones, tesis o enciclopedias. En él, se incluyen todos aquellos términos poco conocidos, de difícil interpretación, o que no sean comúnmente utilizados. Cada uno de estos términos viene acompañado de su respectiva definición o explicación. De esta forma, un glosario no es lo mismo que un diccionario, aunque en ambos se encuentran palabras de significado quizás desconocido y tienen la característica de dar conceptos tienen una ligera diferencia: en el glosario sólo podemos encontrar términos desconocidos de un texto en un libro específico, mientras que en el diccionario podemos encontrar cualquier término. Son todas aquellas palabras desconocidas o las más importantes de dicho texto. Esto nos es de gran utilidad para poder entender en su totalidad un texto escrito por alguien con un vocabulario más extenso que el propio. 
WIKI: [] es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples usuarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o eliminar un mismo texto que comparten, siendo distintos usuarios los creadores de un mismo texto. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún sitio del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página correspondiente.
En una página sobre «alpinismo» puede haber una palabra como «piolet» o «brújula» que esté marcada como palabra perteneciente a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis indican en el URL de la página el propio título de la página wiki (en Wikipedia ocurre así: http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo), facilitando el uso y comprensibilidad del enlace fuera del propio sitio web. Además, esto permite formar en muchas ocasiones una coherencia terminológica, generando una ordenación natural del contenido.
La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el momento ha sido la creación de enciclopedias colectivas, género al que pertenece la Wikipedia. Existen muchas otras aplicaciones más cercanas a la coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos.
La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver qué usuario hizo cada cambio, lo cual facilita enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios nocivos. Habitualmente, sin necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada. Una de las principales utilidades de un wiki es generar conocimiento colectivo con las aportaciones individuales de varios usuarios para crear un conocimiento general.
BLOG:[][] es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de sus comentarios. Un blog puede servir para publicar ideas propias y opiniones sobre diversos temas.
Los términos ingleses blog y web blog provienen de las palabras web y log ('log' en inglés = diario).
El web blog es una publicación en línea de historias publicadas con una periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro weblog. También suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo publicado. Esto nos sirve para conocer la opinión de otros con respecto a la idea, conocimiento o texto publicado
TAREAS: Esta herramienta nos permite tener un medio electrónico para poder entregar un trabajo realizado a un docente con el fin de su revisión y posteriormente su calificación, así mismo realizar algún comentario con respecto de la misma Gracias a esta herramienta, tu docente en línea puede evaluar la aplicación de tus conocimientos y retroalimentarte. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir un solo archivo. Otro archivo que podrás encontrar rubricas que son de suma importancia para conocer los criterios de evaluación. Y poder realizar la actividad lo más apegado al criterio del docente en línea.
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS: Es una herramienta virtual para la evaluación de tus conocimientos con mayor complejidad y, por ende esto sea examinado de manera más minuciosa.
El portafolio de evidencias es un proceso de evaluación que permite al docente o examinador monitorear el avance de tu proceso de aprendizaje a través de la integración de diversas evidencias elaboradas a lo largo de la asignatura. Lo anterior significa que, en la mayoría de las unidades, te encontrarás con un portafolio de evidencias  que mostrará la evolución de tu proceso de aprendizaje, sustentado en la escala de evaluación. Su principal forma de empleo está basada en la posibilidad de subir dos archivos por evidencia. Gracias al empleo de esta herramienta tecnológica, tu profesor en línea podrá evaluar el avance de tus conocimientos y enviarte una retroalimentación para enriquecer tus conocimientos ya adquiridos.
·  Responder a la pregunta
¿Qué relación tiene el aula con un AVA
la relación entre un aula y una AVA es primordial, ya que es el medio por el cual la educación en línea se hace posible, brindando el medio y las herramientas gracias a las cuales se alcanza el objetivo del aprendizaje y el entendimiento de los conceptos y estrategias por medio de las cuales se llegara al objetivo que cada individuo se fije al integrarse a un sistema educativo en línea, facilitando la convivencia tanto con docentes y compañeros, creando un ambiente de camaradería y sentido de cooperación.

SALUDOS

SALUDOS

HOLA QUE TAL ES UN GUSTO QUE VISITEN MI BLOG, ESPERO SUS COMENTARIOS QUE VALORARE Y UTILIZARE PARA SUPERARME ,GRACIAS.